ФАКУЛЬТЕТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

У межах міжнародної академічної мобільності за програмою Erasmus+ студентка факультету дошкільної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка з 14.09.2026 по 12.03.2027Анна Стенько бере участь у міжнародному стажуванні в місті Братислава (Словацька Республіка).

Важливою складовою професійного досвіду стала участь у навчальному AI Hackathon на базі компанії Lenovo, спрямованому на ознайомлення із сучасними можливостями штучного інтелекту, розвиток цифрових компетентностей, креативного мислення та навичок командної роботи.

Участь у міжнародній освітній ініціативі стала для Анни можливістю ознайомитися з європейським досвідом, долучитися до міжкультурної взаємодії, розширити професійний світогляд та набути практичного досвіду використання інноваційних технологій.

Такі можливості міжнародної академічної мобільності сприяють інтеграції університету в європейський освітній простір, розвитку міжнародного партнерства та формуванню конкурентоспроможних фахівців нового покоління.

📚 27 жовтня 2026 року відбулася настановна конференція з науково-дослідницької практики з написання магістерської роботи (безвідривної) для здобувачів вищої освіти 6М-ФК групи денної та 63М-ФК групи заочної форми здобуття освіти факультету дошкільної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка.

Під час конференції учасники ознайомилися з метою, завданнями та змістом практики, вимогами до підготовки магістерської роботи й особливостями організації науково-дослідницької діяльності.

🔎 Проходження практики передбачає поглиблення знань про методику науково-педагогічного дослідження, опанування підходів до пошуку й аналізу наукових джерел, обґрунтування дослідницької проблеми, добору відповідних методів і планування етапів дослідження магістерської роботи.

Практика покликана сформувати професійні, дослідницькі та методичні компетентності магістрів спеціальності А4 «Середня освіта», предметної спеціальності А4.11 «Середня освіта (Фізична культура)», необхідні для самостійного планування, організації та проведення науково-педагогічного дослідження магістерської роботи.

Настановна конференція стала стартовим етапом роботи над магістерськими дослідженнями, окреслила основні орієнтири практики та налаштувала здобувачів на відповідальну й систематичну наукову діяльність.

🎓 Бажаємо здобувачам вищої освіти натхнення, наполегливості, цікавих наукових знахідок і успішного втілення дослідницьких задумів!

22 жовтня 2026 року відбулася підсумкова конференція з педагогічної практики «Методична практика на робочому місці вчителя фізичної культури» для здобувачів вищої освіти 43-ФК групи (4 рік навчання) денної форми здобуття освіти факультету дошкільної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка.

💻 Конференція пройшла дистанційно на платформі Zoom за участю практикантів, групових керівників, методистів та завідувача практик Н. В. Вітюк. Під час зустрічі здобувачі вищої освіти презентували результати практичної діяльності, поділилися професійними напрацюваннями та обговорили особливості організації уроків фізичної культури в закладах загальної середньої освіти в умовах змішаного навчання.

🌍 Родзинкою конференції став виступ Мамедова Бегенча, який розповів про особливості проведення уроків фізичної культури в Туркменістані. Його звіт викликав жвавий інтерес серед колег і методистів, адже дав змогу порівняти підходи до фізичного виховання в Україні та Туркменістані, побачити відмінності освітніх традицій і розширити професійний кругозір.

Особливу увагу під час конференції також було приділено формуванню професійних компетентностей майбутніх учителів, використанню сучасних освітніх технологій та організації фізкультурно-оздоровчої діяльності учнів.

Підсумкова конференція стала можливістю узагальнити набутий досвід, проаналізувати результати практичної підготовки, обмінятися ідеями та визначити орієнтири подальшого професійного зростання.

17 жовтня 2026 р. здобувачі вищої освіти факультету дошкільної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка взяли участь у відкритій лекції видатного міжнародного експерта.

Лектором виступив Крейг Хейн (Craig Haen, Ph.D., RDT, CGP, LCAT) – фахівець світового рівня у сфері драматерапії, експерт із роботи з психологічною травмою та емоційним відновленням. Тема заходу «Метафора та уява в терапії травми: залучення уявного тіла».

Під час лекції учасники ознайомилися з передовими підходами до використання творчих методик, метафор та ігрових елементів у роботі з травматичними станами. Особливу увагу було приділено ресурсам уяви як інструменту психологічної стабілізації та саморегуляції.

Зустріч стала надзвичайно цінним досвідом для майбутніх фахівців дошкільної освіти.

13 жовтня 2026 року на факультеті дошкільної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка відбулася підсумкова конференція з педагогічної практики (Навчально-виховна із спортивно-масової і туристичної роботи у закладах оздоровлення і відпочинку / Педагогічна практика зі спортивно-масової і туристичної роботи) для здобувачів вищої освіти спеціальності «Середня освіта (Фізична культура)».

Захід став важливою нагодою для підбиття підсумків практичної підготовки, презентації здобутих професійних умінь і обміну досвідом організації навчально-виховної, спортивно-масової та туристичної роботи.

У конференції взяли участь здобувачі освіти, групові керівники практики Г. М. Кузюра, О. О. Петрикей, Н. О. Хлус та завідувач практик Н. В. Вітюк. До участі також долучилися здобувачі освіти третього курсу, які мали можливість ознайомитися з особливостями підготовки звітних матеріалів, процедурою підсумкового звітування та практичними напрацюваннями старших колег.

Центральною частиною конференції стали звіти-презентації здобувачів освіти про проходження педагогічної практики. У своїх виступах студенти представили бази практики, розповіли про виконані завдання, проведені виховні заходи та організовану спортивно-масову роботу. Особливу увагу приділили сформованим загальним і фаховим компетентностям, труднощам, які виникали в процесі роботи, та досвіду їх подолання.

Презентації вирізнялися яскравістю, креативністю, змістовністю та творчим підходом до представлення результатів роботи. Студенти не обмежилися формальним звітуванням, а прагнули продемонструвати власні педагогічні знахідки, реалізовані ідеї та результати взаємодії з вихованцями. Фотоматеріали дали змогу учасникам конференції побачити практичне втілення задумів, різноманітність форм роботи та зацікавленість дітей у запропонованих заходах.

Щире захоплення присутніх викликало оформлення загонових куточків, у яких практиканти продемонстрували креативність, увагу до деталей і вміння створювати привабливе інформаційне середовище для вихованців. Кожна представлена робота засвідчила прагнення майбутніх фахівців зробити дозвілля дітей змістовним, цікавим і незабутнім.

Не менш вражаючою стала креативність у виборі форм і засобів організації спортивно-масової роботи. Різноманітність рухливих ігор, спортивних змагань, командних активностей та інших форм змістовного дозвілля продемонструвала, що студенти вміють творчо підходити до організації діяльності вихованців, створювати умови для активного відпочинку.

За кожним звітом відчувалися відповідальна підготовка, значний обсяг виконаної роботи та бажання гідно представити результати власної діяльності. Представлені напрацювання засвідчили, що педагогічна практика стала для студентів можливістю випробувати власні сили, розкрити організаторські здібності, проявити ініціативність і зробити важливі кроки до професійного становлення.

Підсумовуючи роботу конференції, групові керівники відзначили старанність здобувачів освіти, належний рівень підготовки звітних матеріалів, творчий підхід до виконання завдань практики. Особливо приємним моментом стали підсумкові слова Наталії Володимирівни Вітюк, яка поділилася позитивними враженнями від перегляду студентських звітів. Завідувач практик відзначила креативність, майстерність і творчий підхід здобувачів освіти до виконання завдань практики.

Підсумкова конференція стала не просто завершальним етапом практичної підготовки, а й простором професійного діалогу, взаємного навчання та визнання студентських досягнень. Для здобувачів третього курсу вона стала прикладом належної підготовки до майбутньої практики, а для практикантів ‒ нагодою осмислити набутий досвід і відчути результати професійного зростання.

Вітаємо здобувачів освіти з успішним завершенням педагогічної практики! Бажаємо вдосконалювати педагогічну майстерність, сміливо втілювати нові ідеї, і надалі доводити, що сучасний фахівець із фізичної культури ‒ це не лише знавець своєї справи, а й ініціативний організатор, натхненник і творець яскравих подій, які залишають у дітей добрі спогади та бажання рухатися вперед.

14 жовтня 2026 року відбувся методичний воркшоп, присвячений актуальним питанням забезпечення якості наукових досліджень, формування культури академічної доброчесності та дотримання принципів відповідального наукового письма.

🎤 Спікеркою заходу була Оксана Сорока, завідувач навчально-методичного кабінету ВСП «Професійно-педагогічний фаховий коледж Глухівського НПУ ім. О. Довженка».

До участі у воркшопі долучилися здобувачі вищої освіти, керівники наукових робіт та колеги з Державного закладу «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка», що стало нагодою для професійного спілкування, обміну досвідом і обговорення актуальних викликів у сфері наукової діяльності.

Під час воркшопу учасники розглянули особливості наукового стилю мовлення, його підстилі та жанри, структуру наукових текстів, правила цитування й оформлення бібліографічних посилань. Окрему увагу було приділено вимогам до використання наукових джерел, розмежуванню первинних і вторинних жанрів наукових праць та запобіганню академічному плагіату.

🤖 Важливою складовою обговорення стали особливості використання штучного інтелекту в науковій роботі. Оксана Леонідівна акцентувала увагу на можливостях застосування інструментів ШІ для пошуку й опрацювання інформації, структурування матеріалів та вдосконалення наукових текстів. Водночас спікерка наголосила на необхідності критичного оцінювання згенерованої інформації, перевірки достовірності фактів і коректності використання джерел. Окремо було підкреслено важливість прозорого використання інструментів ШІ, дотримання принципів академічної доброчесності та збереження авторської відповідальності за зміст, результати й висновки наукового дослідження.

Практичне спрямування заходу дало змогу систематизувати знання щодо коректного використання та цитування наукових джерел, належного оформлення запозичених матеріалів і дотримання вимог до наукових текстів відповідно до чинних стандартів.

✨ Воркшоп став нагодою поглибити розуміння того, що якість наукового дослідження нерозривно пов’язана з академічною доброчесністю, достовірністю інформації, відповідальним використанням цифрових інструментів і особистою відповідальністю автора за результати своєї праці.

Щиро дякуємо Оксані Сороці за змістовний виступ, корисні рекомендації та практичні орієнтири, а всім учасникам – за зацікавленість, активність і прагнення до професійного розвитку!

Магістранти 2 курсу спеціальності «Дошкільна освіта» продовжують проходити практику, знайомлячись із сучасними напрямами професійної діяльності в освітній галузі.

12 жовтня відбулася зустріч із консультантом Глухівського центру професійного розвитку педагогічних працівників Самощенко В.О., під час якої здобувачі освіти ознайомилися з основними напрямами діяльності Центру, особливостями консультативної підтримки педагогів, можливостями професійного вдосконалення та обміну досвідом.

Зустріч стала важливою нагодою поглибити теоретичні знання, побачити практичні аспекти професійної взаємодії та усвідомити значення безперервного професійного розвитку педагогічних працівників у сучасних умовах.

Дякуємо за змістовну зустріч, відкритість до співпраці та цінний практичний досвід!

Ми - дошкільники. І, мабуть, саме тому вміємо бачити красу там, де хтось може пройти повз. Помічати маленькі дива у звичайних речах. Відчувати кольори, передавати настрій, вкладати у свої роботи частинку душі. До Дня художника наші студенти й студентки ділилися своїми творчими роботами. І знаєте, коли дивишся на всі ці картини, малюнки, барви, образи, коли переглядаєш фотографії та відео, розумієш: за кожною роботою стоїть щось більше, ніж просто олівець, пензель чи фарби. За кожною - людина. Її думки, почуття, мрії, її особливий погляд на світ. І знаєте, що в цьому найцінніше? Ми продовжуємо творити. Навіть зараз. Особливо зараз.

У час, коли так багато тривоги, невизначеності й болю, ми все одно знаходимо в собі сили створювати красу. Ми малюємо, фантазуємо, надихаємося, ділимося своїм внутрішнім світом. Ми доводимо, що навіть у найскладніші часи в людському серці залишається місце для світла, ніжності, кольору й надії. Бо творчість - це теж спосіб жити. Спосіб не втрачати себе. Спосіб говорити про те, для чого іноді бракує слів. І спосіб нагадувати одне одному: життя триває, краса існує, а світло обов’язково знаходить шлях крізь темряву.

Ми навчаємося працювати з дітьми, розуміти їхні почуття, відкривати їхні здібності, допомагати маленьким особистостям пізнавати світ. Але водночас і самі залишаємося тими, хто вміє дивуватися, фантазувати, мріяти й створювати щось прекрасне.

І, можливо, саме в цьому є особлива сила нашої професії - не просто навчати дітей бачити красу, а самим не переставати її бачити. Не просто розвивати творчість, а жити творчо. Не просто говорити про добро, а наповнювати ним світ навколо себе. Тож сьогодні ми хочемо сказати: подивіться на нас!

Ось такі ми - творчі, талановиті, натхненні, різні, але об’єднані любов’ю до своєї справи. Ми вміємо не лише навчатися, працювати й долати труднощі. Ми вміємо творити. І в кожній нашій роботі - частинка нас самих. Дякуємо кожному й кожній, хто поділився своєю творчістю, хто наважився показати власний світ, хто подарував нам ці кольори, емоції та натхнення.

Нехай у ваших руках завжди буде місце для творчості, у серці - для любові, у думках - для мрій, а в житті - для можливості втілювати їх у реальність.

Ми - дошкільники. А це означає, що ми віримо в силу дитинства, у магію творчості, у красу людської душі й у те, що навіть із найменшої іскри може народитися щось велике.

Ми творимо. Ми надихаємося. Ми мріємо. Ми живемо. І ми обов’язково будемо творити майбутнє, у якому буде більше світла, добра й краси.

З Днем художника! Зі святом тих, хто бачить світ серцем і вміє ділитися побаченим з іншими