ФАКУЛЬТЕТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

📚 27 жовтня 2026 року відбулася настановна конференція з науково-дослідницької практики з написання магістерської роботи (безвідривної) для здобувачів вищої освіти 6М-ФК групи денної та 63М-ФК групи заочної форми здобуття освіти факультету дошкільної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка.

Під час конференції учасники ознайомилися з метою, завданнями та змістом практики, вимогами до підготовки магістерської роботи й особливостями організації науково-дослідницької діяльності.

🔎 Проходження практики передбачає поглиблення знань про методику науково-педагогічного дослідження, опанування підходів до пошуку й аналізу наукових джерел, обґрунтування дослідницької проблеми, добору відповідних методів і планування етапів дослідження магістерської роботи.

Практика покликана сформувати професійні, дослідницькі та методичні компетентності магістрів спеціальності А4 «Середня освіта», предметної спеціальності А4.11 «Середня освіта (Фізична культура)», необхідні для самостійного планування, організації та проведення науково-педагогічного дослідження магістерської роботи.

Настановна конференція стала стартовим етапом роботи над магістерськими дослідженнями, окреслила основні орієнтири практики та налаштувала здобувачів на відповідальну й систематичну наукову діяльність.

🎓 Бажаємо здобувачам вищої освіти натхнення, наполегливості, цікавих наукових знахідок і успішного втілення дослідницьких задумів!

22 жовтня 2026 року відбулася підсумкова конференція з педагогічної практики «Методична практика на робочому місці вчителя фізичної культури» для здобувачів вищої освіти 43-ФК групи (4 рік навчання) денної форми здобуття освіти факультету дошкільної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка.

💻 Конференція пройшла дистанційно на платформі Zoom за участю практикантів, групових керівників, методистів та завідувача практик Н. В. Вітюк. Під час зустрічі здобувачі вищої освіти презентували результати практичної діяльності, поділилися професійними напрацюваннями та обговорили особливості організації уроків фізичної культури в закладах загальної середньої освіти в умовах змішаного навчання.

🌍 Родзинкою конференції став виступ Мамедова Бегенча, який розповів про особливості проведення уроків фізичної культури в Туркменістані. Його звіт викликав жвавий інтерес серед колег і методистів, адже дав змогу порівняти підходи до фізичного виховання в Україні та Туркменістані, побачити відмінності освітніх традицій і розширити професійний кругозір.

Особливу увагу під час конференції також було приділено формуванню професійних компетентностей майбутніх учителів, використанню сучасних освітніх технологій та організації фізкультурно-оздоровчої діяльності учнів.

Підсумкова конференція стала можливістю узагальнити набутий досвід, проаналізувати результати практичної підготовки, обмінятися ідеями та визначити орієнтири подальшого професійного зростання.

13 жовтня 2026 року на факультеті дошкільної освіти Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка відбулася підсумкова конференція з педагогічної практики (Навчально-виховна із спортивно-масової і туристичної роботи у закладах оздоровлення і відпочинку / Педагогічна практика зі спортивно-масової і туристичної роботи) для здобувачів вищої освіти спеціальності «Середня освіта (Фізична культура)».

Захід став важливою нагодою для підбиття підсумків практичної підготовки, презентації здобутих професійних умінь і обміну досвідом організації навчально-виховної, спортивно-масової та туристичної роботи.

У конференції взяли участь здобувачі освіти, групові керівники практики Г. М. Кузюра, О. О. Петрикей, Н. О. Хлус та завідувач практик Н. В. Вітюк. До участі також долучилися здобувачі освіти третього курсу, які мали можливість ознайомитися з особливостями підготовки звітних матеріалів, процедурою підсумкового звітування та практичними напрацюваннями старших колег.

Центральною частиною конференції стали звіти-презентації здобувачів освіти про проходження педагогічної практики. У своїх виступах студенти представили бази практики, розповіли про виконані завдання, проведені виховні заходи та організовану спортивно-масову роботу. Особливу увагу приділили сформованим загальним і фаховим компетентностям, труднощам, які виникали в процесі роботи, та досвіду їх подолання.

Презентації вирізнялися яскравістю, креативністю, змістовністю та творчим підходом до представлення результатів роботи. Студенти не обмежилися формальним звітуванням, а прагнули продемонструвати власні педагогічні знахідки, реалізовані ідеї та результати взаємодії з вихованцями. Фотоматеріали дали змогу учасникам конференції побачити практичне втілення задумів, різноманітність форм роботи та зацікавленість дітей у запропонованих заходах.

Щире захоплення присутніх викликало оформлення загонових куточків, у яких практиканти продемонстрували креативність, увагу до деталей і вміння створювати привабливе інформаційне середовище для вихованців. Кожна представлена робота засвідчила прагнення майбутніх фахівців зробити дозвілля дітей змістовним, цікавим і незабутнім.

Не менш вражаючою стала креативність у виборі форм і засобів організації спортивно-масової роботи. Різноманітність рухливих ігор, спортивних змагань, командних активностей та інших форм змістовного дозвілля продемонструвала, що студенти вміють творчо підходити до організації діяльності вихованців, створювати умови для активного відпочинку.

За кожним звітом відчувалися відповідальна підготовка, значний обсяг виконаної роботи та бажання гідно представити результати власної діяльності. Представлені напрацювання засвідчили, що педагогічна практика стала для студентів можливістю випробувати власні сили, розкрити організаторські здібності, проявити ініціативність і зробити важливі кроки до професійного становлення.

Підсумовуючи роботу конференції, групові керівники відзначили старанність здобувачів освіти, належний рівень підготовки звітних матеріалів, творчий підхід до виконання завдань практики. Особливо приємним моментом стали підсумкові слова Наталії Володимирівни Вітюк, яка поділилася позитивними враженнями від перегляду студентських звітів. Завідувач практик відзначила креативність, майстерність і творчий підхід здобувачів освіти до виконання завдань практики.

Підсумкова конференція стала не просто завершальним етапом практичної підготовки, а й простором професійного діалогу, взаємного навчання та визнання студентських досягнень. Для здобувачів третього курсу вона стала прикладом належної підготовки до майбутньої практики, а для практикантів ‒ нагодою осмислити набутий досвід і відчути результати професійного зростання.

Вітаємо здобувачів освіти з успішним завершенням педагогічної практики! Бажаємо вдосконалювати педагогічну майстерність, сміливо втілювати нові ідеї, і надалі доводити, що сучасний фахівець із фізичної культури ‒ це не лише знавець своєї справи, а й ініціативний організатор, натхненник і творець яскравих подій, які залишають у дітей добрі спогади та бажання рухатися вперед.

Магістранти 2 курсу спеціальності «Дошкільна освіта» продовжують проходити практику, знайомлячись із сучасними напрямами професійної діяльності в освітній галузі.

12 жовтня відбулася зустріч із консультантом Глухівського центру професійного розвитку педагогічних працівників Самощенко В.О., під час якої здобувачі освіти ознайомилися з основними напрямами діяльності Центру, особливостями консультативної підтримки педагогів, можливостями професійного вдосконалення та обміну досвідом.

Зустріч стала важливою нагодою поглибити теоретичні знання, побачити практичні аспекти професійної взаємодії та усвідомити значення безперервного професійного розвитку педагогічних працівників у сучасних умовах.

Дякуємо за змістовну зустріч, відкритість до співпраці та цінний практичний досвід!

На факультеті дошкільної освіти відбулася настановча конференція для магістрів денної та заочної форми здобуття освіти з «Виробничої практики на робочому місці вчителя та керівника гуртка з фізичної культури».

Виробнича практика є важливою складовою професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури та спрямована на поглиблення і практичне застосування здобутих під час навчання теоретичних знань, методичних умінь і професійних компетентностей.

Під час настановчої конференції магістрантів було ознайомлено з метою, завданнями, змістом та організаційними особливостями проходження практики, визначено основні напрями професійної діяльності та вимоги до виконання завдань. Особливу увагу було приділено двом взаємопов’язаним напрямам практичної діяльності ‒ роботі вчителя фізичної культури та роботі керівника гуртка з фізичної культури. Магістранти матимуть можливість безпосередньо долучитися до організації освітнього процесу, планування та проведення уроків фізичної культури, організації позакласної фізкультурно-спортивної роботи, підготовки та проведення гурткових занять. Окремо було наголошено на необхідності індивідуального підходу до учнів, дотримання принципів безпеки, здоров’язбереження та інклюзивності, а також використання сучасних педагогічних, фізкультурно-оздоровчих та цифрових технологій у професійній діяльності вчителя фізичної культури.

У процесі практики магістранти мають можливість удосконалити професійні компетентності, зокрема навички планування, організації та проведення уроків і гурткових занять, добору фізичних вправ відповідно до вікових та індивідуальних можливостей учнів, дозування фізичного навантаження, організації рухової активності, педагогічного контролю та аналізу результатів власної професійної діяльності.

Під час конференції також було розглянуто питання ведення документації, виконання завдань практики, дотримання академічної доброчесності, правил охорони праці та безпеки життєдіяльності, а також визначено порядок звітності за результатами практики.

Бажаємо магістрантам успішної практики, нових професійних здобутків, цікавих педагогічних відкриттів та впевненості у власних силах! Нехай цей етап професійного становлення стане важливим кроком до формування компетентного, творчого та сучасного вчителя фізичної культури!

26 березня відповідно до графіка освітнього процесу для студентів 22-ДО та 13-ДО груп спеціальності «Дошкільна освіта» проведено настановну конференцію з педагогічної практики в групах дітей раннього віку.

Під час заходу було окреслено основні завдання та зміст практики, визначено вимоги до організації освітнього процесу з дітьми раннього віку, надано методичні рекомендації щодо ефективної взаємодії з дітьми, батьками та педагогічним колективом закладу дошкільної освіти.

Особливу увагу приділено питанням адаптації дітей, створення безпечного розвивального середовища, формування базових навичок і розвитку пізнавальної активності малюків.

Бажаємо студентам успішного проходження педагогічної практики, професійного зростання та набуття цінного практичного досвіду!

12 лютого 2025 року відбулась настановна конференція з виробничої практики в ЗДО для студентів 23-ДО групи. Практична підготовка є системоутворювальним компонентом професійної освіти майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Її значущість визначається Законом України «Про дошкільну освіту», який акцентує увагу на компетентнісній моделі підготовки фахівця.

Оновлений Базовий компонент дошкільної освіти визначає перелік ключових компетентностей дитини, що потребує від педагога здатності проєктувати освітній процес; організовувати різні види дитячої діяльності; здійснювати педагогічну діагностику; впроваджувати інклюзивні та здоров’язбережувальні технології. Формування таких професійних компетентностей неможливе лише в межах аудиторного навчання. Саме практика забезпечує перехід від теоретичних знань до операційної готовності діяти в реальних умовах ЗДО.

Під час навчання студенти опановують психолого-педагогічні дисципліни, практика дозволяє апробувати методики організації гри, пізнавальної, художньо-творчої, мовленнєвої, математичної діяльності,. Отже педагогічна практика у є стратегічним компонентом освітнього процесу. Вона забезпечує формування професійних компетентностей, інтеграцію теорії й практики, розвиток професійної ідентичності та готовність до самостійної педагогічної діяльності в умовах сучасного ЗДО. Бажаємо успіху на практиці!

6 жовтня 2025 року в межах педагогічної практики відбулась зустріч магістрів 62-1МДО групи, гаранта ОПП «Дошкільна освіта» ОС «Магістр» доцента Куліш І.Д. з консультантом центру професійного розвитку педагогічних працівників Самощенко Віталією Олегівною.

Організація таких зустрічей дозволяє студентам ознайомитися з нормативно-правовим регулюванням діяльності ЗДО; організацією методичного супроводу освітнього процесу,

В ході зустрічі обговорювалися напрями роботи ЦПРПП в умовах дистанційної освіти, кваліфікаційні вимоги до посади консультанта центру професійного розвитку педагогічних працівників. Увагу акцентовано на професійних компетентностях фахівця, які дозволяють йому успішно вирішувати завдання методичного супроводу освітньої діяльності дошкільних закладів.

Щиро дякуємо Віталії Олегівні за інформативну і корисну для професійного зростання студентів зустріч.