НОВИНИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
26 березня відповідно до графіка освітнього процесу для студентів 22-ДО та 13-ДО груп спеціальності «Дошкільна освіта» проведено настановну конференцію з педагогічної практики в групах дітей раннього віку.
Під час заходу було окреслено основні завдання та зміст практики, визначено вимоги до організації освітнього процесу з дітьми раннього віку, надано методичні рекомендації щодо ефективної взаємодії з дітьми, батьками та педагогічним колективом закладу дошкільної освіти.
Особливу увагу приділено питанням адаптації дітей, створення безпечного розвивального середовища, формування базових навичок і розвитку пізнавальної активності малюків.
Бажаємо студентам успішного проходження педагогічної практики, професійного зростання та набуття цінного практичного досвіду!
12 лютого 2025 року відбулась настановна конференція з виробничої практики в ЗДО для студентів 23-ДО групи. Практична підготовка є системоутворювальним компонентом професійної освіти майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти. Її значущість визначається Законом України «Про дошкільну освіту», який акцентує увагу на компетентнісній моделі підготовки фахівця.
Оновлений Базовий компонент дошкільної освіти визначає перелік ключових компетентностей дитини, що потребує від педагога здатності проєктувати освітній процес; організовувати різні види дитячої діяльності; здійснювати педагогічну діагностику; впроваджувати інклюзивні та здоров’язбережувальні технології. Формування таких професійних компетентностей неможливе лише в межах аудиторного навчання. Саме практика забезпечує перехід від теоретичних знань до операційної готовності діяти в реальних умовах ЗДО.
Під час навчання студенти опановують психолого-педагогічні дисципліни, практика дозволяє апробувати методики організації гри, пізнавальної, художньо-творчої, мовленнєвої, математичної діяльності,. Отже педагогічна практика у є стратегічним компонентом освітнього процесу. Вона забезпечує формування професійних компетентностей, інтеграцію теорії й практики, розвиток професійної ідентичності та готовність до самостійної педагогічної діяльності в умовах сучасного ЗДО. Бажаємо успіху на практиці!
Магістри 62-1МДО групи справили позитивне враження завдяки змістовним мультимедійним презентаціям, використанню сучасних методів подання результатів Вони продемонстрували власне бачення виконання практичних завдань, підтвердили високий рівень теоретико-методичної підготовки до реалізації професійних умінь, виявили сумлінність і творчий підхід у виконанні завдань, визначених на період практики, а також поділилися труднощами, що виникали під час освітньої діяльності.
Триває «Виробнича практика в центрах професійного розвитку педагогічних працівників»
6 жовтня 2025 року в межах педагогічної практики відбулась зустріч магістрів 62-1МДО групи, гаранта ОПП «Дошкільна освіта» ОС «Магістр» доцента Куліш І.Д. з консультантом центру професійного розвитку педагогічних працівників Самощенко Віталією Олегівною.
Організація таких зустрічей дозволяє студентам ознайомитися з нормативно-правовим регулюванням діяльності ЗДО; організацією методичного супроводу освітнього процесу,
В ході зустрічі обговорювалися напрями роботи ЦПРПП в умовах дистанційної освіти, кваліфікаційні вимоги до посади консультанта центру професійного розвитку педагогічних працівників. Увагу акцентовано на професійних компетентностях фахівця, які дозволяють йому успішно вирішувати завдання методичного супроводу освітньої діяльності дошкільних закладів.
Щиро дякуємо Віталії Олегівні за інформативну і корисну для професійного зростання студентів зустріч.
26 вересня на факультеті дошкільної освіти відбулася настановна конференція для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти "Виробнича практика в центрах професійного розвитку педагогічних працівників". Виробнича практика є обов’язковим компонентом освітньо-професійної програми, проводиться відповідно до навчального плану та спрямована на закріплення й удосконалення компетентностей і програмних результатів навчання магістрантів як майбутніх вихователів-методистів і консультантів центру професійного розвитку педагогічних працівників. Гарант освітньої програми доцент Куліш І. Д. окреслила основні завданнями практики, етапи їх виконання.
Розпочато педагогічну практику в групах дітей раннього віку
2 квітня 2025 року для магістрів 1 року навчання організовано і проведено настановну конференцію з "Виробничої практики в ЗДО". Виробнича практика в закладах дошкільної освіти є обов’язковим компонентом освітньо-професійної програми для здобуття освітнього рівня магістра зі спеціальності А2 Дошкільна освіта. Означена практика проводиться відповідно до навчального плану та спрямована на закріплення й удосконалення компетентностей і програмних результатів навчання магістрантів із сучасних технологій формування компетентностей у дошкільників, забезпечення якості освітнього процесу в ЗДО, психолого-педагогічного керівництва особистісним розвитком дітей з особливими освітніми потребами, сформованих у них під час теоретичного навчання у процесі професійної діяльності на посаді вихователя закладу дошкільної освіти.
2 квітня 2025 року для магістрів 1 року навчання організовано і проведено настановну конференцію з "Виробничої практики в ЗДО". Виробнича практика в закладах дошкільної освіти є обов’язковим компонентом освітньо-професійної програми для здобуття освітнього рівня магістра зі спеціальності А2 Дошкільна освіта. Означена практика проводиться відповідно до навчального плану та спрямована на закріплення й удосконалення компетентностей і програмних результатів навчання магістрантів із сучасних технологій формування компетентностей у дошкільників, забезпечення якості освітнього процесу в ЗДО, психолого-педагогічного керівництва особистісним розвитком дітей з особливими освітніми потребами, сформованих у них під час теоретичного навчання у процесі професійної діяльності на посаді вихователя закладу дошкільної освіти.
28 лютого 2025 року було проведено настановну конференцію з Методичної практики зі спеціалізації (33 ДО, 42 ДО групи) та з Методичної практики в ЗДО на робочому місці вчителя-логопеда (21 ДО групи).
16.11.2024 року на факультеті дошкільної освіти для здобувачів вищої освіти заочної форми навчання, які навчаються на ОП Дошкільна освіта та психологія, а також на ОП Дошкільна освіта та логопедія було проведено настановну конференцію з Навчальної практики в ЗДО на робочому місці практичного психолога/логопеда та Методичної практики в ЗДО на робочому місці практичного психолога/логопеда. Гаранти програм, Тітаренко С.А., Мерєєва Т.В. ознайомили студентів з метою, завданнями та змістом практики. Особливу увагу звернули на звітну документацію, яку повинні надати здобувачі вищої освіти по завершенню практик, а також на виконання завдань в дистанційному форматі.
Підсумкова конференція із навчальної практики в ЗДО на робочому місці практичного психолога
12.11.2024 року кафедрою дошкільної педагогіки і психології було проведено підсумкову конференцію з навчальної практики в ЗДО на робочому місці практичного психолога. У конференції брали участь студенти 21 ДО, 33 ДО, 42 ДО груп, які навчаються на ОП Дошкільнна освіта та психологія. Також були присутні керівники практики: Тітаренко С.А., Шульга О.А.
Практика проходила на робочому місці практичного психолога у закладі дошкільної освіти в дистанційному форматі. Основними завданнями практики були ознайомлення з роботою практичного психолога в ЗДО, набуття досвіду проведення психологічної роботи з дітьми дошкільного віку, а також взаємодія з батьками та педагогами для створення умов повноцінного психоемоційного розвитку дітей.
На підсумковій конференції здобувачі освіти продемонстрували презентації з проходження практики, розповіли про виконані завдання, підкреслили з якими труднощами зустрілися під час проходження практики.
Навчальна практика в ЗДО на робочому місці практичного психолога дала можливість набути важливих професійних навичок роботи у дистанційному форматі, що особливо актуально в сучасних умовах. Досвід, отриманий під час практики, допоміг зрозуміти особливості емоційного розвитку дітей дошкільного віку, освоїти методи психологічної підтримки, а також розвинути навички дистанційної роботи з дітьми, батьками та педагогами.
